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重庆艺术学校刘引:打开教育之窗 享受别样艺术人生

作者:不详来源:网络发布时间:2017-03-07点击数:

2014年学生胥敏获全国技能大赛二等奖

    1986年成功举办了重庆解放以来首次个人钢琴独奏音乐会——刘引——这位三十年前就在重庆钢琴届声名鹊起的艺术家,如今正静坐在校园的一隅,全身心投入到重庆艺术学校的日常管理。

   在当年个人事业初展头角之时,刘引选择了潜心教学,用自己的艺术生命滋养更多热爱音乐的后辈。回首过往,如若选择了演奏之路,人生可能又会是另外一番光景。但刘引却说,自己从来不曾后悔。每一种职业都需要付出,也都拥有各自的收获。成为教师,为刘引的人生打开了另一扇窗,而窗内的酸甜苦辣也未尝不是独一无二的财富。


   往事:一架钢琴和“五个坑”


   幼年选拔进入市文化局学员队,毕业后分配进入市京剧团,担任钢琴和定音鼓的演奏。然而,随着时代的变革,样板戏不再独霸舞台,多种剧目逐渐百花齐放。一下子失了方向的刘引,陷入了低谷。


   “那我就自己练琴吧。”刘引并没因迷茫而放弃自己的专业修炼,反而利用大把时间比往日更加刻苦地练习钢琴。刘引笑着说,当时家里的水泥地面都被硬生生“坐”出了“五个坑”——钢琴琴凳的四只脚和自己的后脚跟长时间压着粗粝的水泥地,而出现了明显的凹陷。


   那时候重庆钢琴专业的老师很少,为了得到更专业的指导,刘引只有往成都跑。为了省下买火车票的钱,刘引只能不定时搭熟人的列车。“常常是前一天傍晚就上车,第二天早上才能到。”除了来回奔波的疲惫之苦,学习时间太有限更让刘引头疼,“每次回来发现有什么问题想再问问老师,可能又要等到一个月以后了。”


   求学的日子虽然艰苦,却更加坚定了刘引对钢琴的执着追求。那段难得的时光,在著名钢琴教育家但昭义老师的悉心指导下,刘引的钢琴演奏技艺日臻长进,走上了规范的演奏之路,为他后来登上个人独奏音乐会的舞台打下了扎实的基础。


   转机:长江剧场里创办艺校


   1986年对于刘引来说,绝对是一个转折。那一年,重庆音乐家协会为他在重庆人民剧院举办了解放以来重庆首次个人钢琴独奏音乐会,也奠定了刘引在重庆钢琴届的影响力。


   而与此同时,刘引开始参与重庆艺术学校的筹备工作,1986年5月,还在四川音乐学院读书的刘引接到了市文化局的调令,正式调入学校,他也成为学校历史上第一位专职音乐教师。就这样,刘引在收获来自业界的肯定的同时,又从零开始,为重庆艺术学校的创办倾尽心血。


   学校建在杨家坪长江剧场里,最开始“寒碜”的条件让刘引记忆犹新,“一个校长,以及我这位专业老师。”一个学校,不能没有教师,为了从一开始就保证教学质量,刘引他们就想方设法邀请有声望的名师来校兼职授课。


   “我们都是按照四川音乐学院的专业建制来打造。”刘引说,学校第一批共招收学生71人,其中音乐专业28人,京剧专业43人。虽然人数不多,但却以高质量的教学水平,培养出了蒋勤勤等优秀的艺术人才。


   教学:让人自豪的“三个第一”


   三十载植根重庆艺术学校,最让他骄傲的还是自己的“三个第一”。


   早年刘引就成为了重庆解放以来举办个人钢琴独奏音乐会的第一人;而1999年,刘引的学生李科也成为了重庆艺术学校第一个举办独奏音乐会的人;两年之后,2001年,刘引的另一名学生王先艳又以优异的成绩成为重庆艺术学校考入中央音乐学院的第一人。


   如果说前一个“第一”证明了刘引超强的专业实力,那么后两个“第一”则是他长期以来在教学上对学生悉心付出的最好回馈。作为专业钢琴教师,刘引最自豪的就是重艺创办至今,“每一届都有我的学生。”


   理念:先做人 再学艺


   多年的教学,刘引也形成了自己的一套教育理念。《傅雷家书》里有一句话给刘引很大的启发,“先做人,后做艺术家,最后才是钢琴家。”也因此,刘引不仅教学生基本的技法,教予学生对艺术至美的追求,更要让学生学会做人。


   就学习器乐而言,演奏习惯是“顽固”的,一旦养成就很难纠正。“钢琴与其他管弦乐器有所不同,随手敲击就能发出声音。”刘引说,“但这并不是最美的声音,只有让自己的技能更专业,才能发出最完美的声音。”


   但学生一开始会不太接受甚至抵触刘引严苛、规范的教学方式。王先艳当时就不想学,不上课去打球、上课到处串琴房,刘引看在眼里急在心里,后来就把他的父母叫过来,话说得有点重,“再这么下去就荒废了!”没想到的是,经过一个假期,王先艳整个人就变了,开始认认真真地学琴,居然就一路从本科读到了博士。


   未来:从“点”到“面”的挑战


   从普通教师,到学科组长、音乐系主任,再到如今的艺校副校长,角色的数度转换被刘引认为是一个从“点”到“面”的延伸。从一开始着眼于一个部门,到现在负责全校的艺术专业教学,刘引觉得既有压力,也是挑战。


   “‘领导’无非就是‘引领’和‘指导’。”刘引觉得自己还是要不断虚心学习,坚持自我完善。同时,加强自身的服务意识,“要做好校长的好助手,团队的好帮手。”


   未来,刘引希望探索出符合艺术学校的办学规律,在保证两个“高”,即高文化上线率和高专业上线率的同时,抓好一个“尖”,培养出更优秀的艺术尖子。


   甘为人梯终不悔,桃李无言自成蹊。对刘引而言,虽然失去了独登舞台的炫目光彩,但却享受到一位教育工作者别样的艺术人生。

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